学生发展中心 - 成都石室外语学校
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                                “收八百景于目前,登卅六峰于顶上”。这是青城山山门两旁的楹联,短短两句话,也已道出了青城山的气势。

                                2018年12月6日上午,200余名来自成都石室外语学校六年级的孩子聚在青城山山门前,谈论着即将开始的青城山研学之行,孩子的欢声笑语打破了冬日山间宁静。


                                 “树皮红棕色,树杆高大结实,沿着石阶一路向上,这些高大的‘守卫者’一定这是柳杉。”

                                “我们组先找到植物。”

                                “这颗树和我们之前收集过的针叶类树木很像,十有八九是对的。”

                                “加速加速,我们不能落后,快看看那一株植物是不是我们要找的植物!”

                                孩子们恨不得用放大镜去看路边的每株植物,是在寻找什么?


                                原来,孩子们此次研学青城山可都是带着任务而来,识别植物就是其中之一。


                                “青城山有大概346种植物,是一个天然生物图书馆,这里不仅能给孩子上自然课,而且通过寻找能挖掘孩子的探索能力,很直观的加深他们对植物的记忆。”负责此次研学游的导师介绍,让孩子实地参与,探索自然从实践开始,这也是本次研学主题的意义所在。


                                孩子们边走边听导师讲关于神农的传说以及青城山的道教文化,一边识别着植物,专注又认真。


                                好奇的小眼睛盯着手里的图片样本资料,不时还用鼻子闻一闻采集的样本。恍惚间有种古有神农尝百草,今有成都娃辨“百草”的画面感。而认识大自然中的植物,也是此次行程的亮点之一。

                                到青城山自然离不开道教文化。在天然阁景点,孩子们好奇地指着凉亭问研学导师,“为什么这个亭子有三层,而且山上的很多东西都和‘三’有关?”导师解释,道教用“三”表示万物的生成。比如,道教的宇宙观“道生一,一生二,二生三,三生万物” 出自老子的《道德经》。这是告诉世人,面对世间万物,要有一颗包容之心,要乐观、积极的处事。而这,也是作为本次研学的另一亮点行程,学历史典故,识名人经典,习道教文化,体会天府文化中的乐观与包容。

                                在研学导师的引导下,孩子们纷纷谈论了对乐观和包容的看法。他们有的以自身见闻和经历为主,阐述了乐观对学习的影响。有的以包容为主,谈了朋友间的情谊和为人处事之道。别看他们年龄小,谈起话来可都是大道理。


                                伴随着研学后的拓展活动,一天的行程结束了,孩子们在游戏中复习了今天所学知识,收获颇多。

                                有孩子笑着说:“我感觉很累,回家要加强锻炼,山上的景很美。”一个三班的孩子表示,自己很喜欢画画,回家后不仅要将今日所见古香古色的建筑融进画里,还要把所听历史典故讲给家人听。


                                乐观是成都人的天性,包容体现成都自古以来形成的特有精神。

                                而研学青城山的目的之一,也是让这群成都娃能体会《道德经》中包容、乐观的态度,这也是天府文化进校园的另一体现,行走的课堂,在游玩中学习和进步。

                                天府文化的广博,是每个成都娃研习的精髓。

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